Description
Article extrait du Cahier de l’IPC n°84 de janvier 2017.
La pédagogie prônée par les directives officielles actuelles paraît avoir pris acte d’une « révolution copernicienne » réglant le savoir sur l’élève. Une mise en perspective avec la révolution opérée par Kant, visant à régler la connaissance sur les formes a priori de l’esprit, permet d’expliciter les conséquences de ce renversement.
Pascal Jacob, promotion XVIII, professeur agrégé de philosophie, enseigne en Terminale et à l’IPC. Il a publié notamment L’école, une affaire d’État ?, Mame-Édifa, coll. «Matières à penser », 2009, et La morale chrétienne, carcan ou libération ?, Desclée de Brouwer, 2015.
